Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Зыкова М.А. (Москва), Никитина Е.А. (Пермь), Рогова С.В. (Смоленск) Как спланировать и провести интегрированный урок по предмету «Окружающий мир» для обучающихся с нарушениями слуха

Переверзева М.В. (Москва) Некоторые аспекты организации образования и аттестации обучающихся по специальным индивидуальным программам развития: размышления об итогах десятилетия

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Данилова А.М., Подвальная Е.В., Царева А.Д. (Москва) Актуальный концепт семьи в сознании обучающихся с нарушением интеллекта: между формальным знанием и личным опытом. Часть 2. Ключевые компоненты концепта семьи: от родительского дома к собственной семье

Браткова М.В., Галкина В.А. (Москва) Диагностика сформированности регулятивных базовых учебных действий у обучающихся 13–15 лет с нарушением интеллекта

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Соловьева И.Л. (Москва), Мартемьянова О.Г., Ковалева И.Ю., Антипина Т.Г. (Челябинск) Реализация профориентационной работы с обучающимися, имеющими нарушения слуха, на основе персонализированного сопровождения и консультирования во внеурочной деятельност

НОВОСТИ

В Москве состоялась конференция, посвященная сложным нарушениям развития