Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Четверикова Т.Ю. (Омск) Письменное сочинение по картине как вид деятельности на уроках развития речи в системе основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Скребец Т.В., Цыганок И.С. (Москва) Изучение особенностей понимания текста детьми младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра

Урожаева А.В. (Москва) Особенности восприятия младшими школьниками с задержкой психического развития социальных эмоций персонажей рассказа

Переверзева Е.Е. (Москва) Изучение внимания и памяти у детей школьного возраста с миодистрофией Дюшенна

Свисткова В.В. (Москва) Взаимосвязь эмоциональной сферы с предметно-игровой и коммуникативной деятельностью детей и подростков с детским церебральным параличом в структуре тяжелых множественных нарушений развития

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АБИЛИТАЦИЯ

Фомичева Л.В. (Санкт-Петербург) Тифлопедагогические практико-ориентированные основы технологии «Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения». Часть 3. Укрепление здоровья и двигательная активность

НОВОСТИ

Положение о ПМПК и другие новые документы на сайте Минпросвещения России

Инклюзивная смена «Импульс творчества» в ВДЦ «Орленок» объединила ребят из 25 регионов России