Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Яхнина Е.З. (Москва)
О проектировании технологической карты коррекционно-развивающего занятия по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся

Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск)
«Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 2)

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Бабина Г.В., Денисова А.В. (Москва)
Идеомоторика дошкольников с нарушениями речи: теоретические и методические аспекты исследования

Кошечкина Т.В. (Москва)
Алгоритм организации логопедического обследования: направления и задачи работы специалиста

Микляева Н.В. (Москва)
Использование тестов Н.И. Озерецкого в диагностике и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АБИЛИТАЦИЯ

Головчиц Л.А., Переверзева М.В. (Москва)
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сложными сенсорными нарушениями

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬЯ: ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. (Москва)
Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований

НОВОСТИ

Интерактивный конструктор индивидуальной программы коррекционной работы для дошкольников со сложными сенсорными нарушениями

Одобрены ПАООП ООО обучающихся с ОВЗ

Костромская организация «Рука в руке» запустила новый проект для особенных детей

Благодаря нацпроекту «Образование» родители получают адресную консультационную помощь

Москва расширяет возможности по улучшению жизни людей с ментальными особенностями