Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Алышева Т.В. (Москва)
Особенности изучения сложения и вычитания чисел обучающимися с интеллектуальными нарушениями в 1–4 классах

Никандрова Т.С., Мерзликина А.А., Назаркина Ю.В. (Москва)
Использование сенсорных игр и упражнений для формирования и развития математических представлений у детей дошкольного возраста с когнитивными нарушениями

Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск)
«Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 1)

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Шичанина О.В. (Раменское)
Особенности объяснения значения слова детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АБИЛИТАЦИЯ

Гнеденко Я.С., Караневская О.В., Кочеткова Т.В. (Москва)
Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития и нарушениями поведения в условиях стационарных учреждений социального обслуживания

Яковлева Г.В. (Челябинск)
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

НОВОСТИ

Утверждена концепция развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»