Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Никандрова Т.С., Тушева Е.С. (Москва)
Алгоритм профориентационного сценирования социально-трудовой адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Дрозденко И.Г. (Всеволожск), Богданова А.А. (Санкт-Петербург)
Инновационная модель комплексного сопровождения профессиональной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Синицина И.А., Усманов Р.Р. (Стерлитамак)
Коррекционная школа: реалии и перспективы развития в рамках реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа»

Волгуцкова Е.И. (Астрахань)
Мастера игрушек: формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями трудовых навыков в урочной и внеурочной деятельности

Ильина С.Ю., Кузнецова Л.А., Петрова Л.В. (Санкт-Петербург)
Современные требования к урокам ручного труда в контексте формирования трудовой культуры младших школьников с интеллектуальными нарушениями

ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ

Ворошилова Е.Л., Кошечкина Т.В. (Москва)
Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сюй Ли (Нанкин, КНР)
Базовая модель «игра + обучение» и ее применение в учебной программе дошкольного интегрированного образования в Китайской Народной Республике

ОБСУЖДАЕМ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Степанова С.Ю., Мохонько И.И. (Санкт-Петербург)
Опыт, приоткрывающий двери в мир

НОВОСТИ

В Москве состоялся IV Всероссийский съезд дефектологов

УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В 2021 ГОДУ