Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

О регулировании рабочего времени учителей-логопедов  организаций, осуществляющих образовательную деятельность, при выполнении ими должностных обязанностей

 

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бачина О.В., Ильвохина Т.В. (Москва)
Пути преодоления трудностей решения задач на движение у младших школьников с задержкой психического развития

Четверикова Т.Ю. (Омск)
Содержание и научно-методические ориентиры литературного образования обучающихся с нарушениями слуха

 

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Голубович С. (Белград, Сербия), Дмитриев А.А. (Москва), Колягина В.Г. (Москва), Шакотич Н. (Никшич, Черногория), Вантич Танич М. (Тузла, Босния и Герцеговина), Ечменица Н. (Белград, Сербия)
Дислексия, нарушения сенсорной интеграции и синдром скотопической чувствительности (Часть 1)

 

ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Алышева Т.В. (Москва), Исупова Е.Г. (Кашира)
Формирование основ компьютерной грамотности у обучающихся с легкой умственной отсталостью

 

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬЯ: ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Браткова М.В., Набиулина А.С. (Москва)
Особенности игрового взаимодействия матери и ребенка раннего возраста с риском возникновения расстройства аутистического спектра

 

ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ

Артёмова Е.Э., Тишина Л.А., Борякова Н.Ю., Куртанова Ю.Е. (Москва)
Актуальные вопросы подготовки специалистов службы психолого-педагогического сопровождения на уровне магистратуры

 

ОБСУЖДАЕМ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Жадан Л.С. (Москва)
Деятельность московского Клуба любителей русского языка для глухих и слабослышащих

 

НОВОСТИ

Вступили в силу новые санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи

<dl style="margin: 0px 0px 20px; padding-right: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: &quot;Times New Roman&quot;; font-size: 14px;"> </dl>