Журнал ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

ПРАКТИКА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Зыкова М.А. (Москва)
Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках «Окружающий мир»

Павицкая Е.В., Самусева И.Г. (Наро-Фоминск)
Школьное эковолонтерское объединение как средство экологического воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Акимова Е.А., Карпова Д.А., Астахова М.А. (Москва)
Материалы для лепки в продуктивной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: рекомендации по применению

Вильшанская А.Д., Еремина А.А., Белова Т.Р., Воронина В.А., Сюникова А.В. (Москва)
Практические подходы к оценке достижений личностных результатов освоения АООП обучающимися с тяжелыми множественными нарушениями развития

Буряк С.П., Канина Е.П., Максютенко Т.В. (Омская обл.)
Формирование этнической толерантности у обучающихся с легкой умственной отсталостью в процессе изучения курса «Культура и традиции народов, проживающих в России»

Дымкова А.Ю. (Москва)
Обучение слоговому чтению детей с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр (Часть 1)

ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ

Голубович С.М. (Белград, Сербия), Дмитриев А.А. (Москва), Колягина В.Г. (Москва), Шакотич Н. (Никшич, Черногория), Вантич Танич М. (Тузла, Босния и Герцеговина), Ечменица Н. (Белград, Сербия)
Дислексия, нарушения сенсорной интеграции и синдром скотопической чувствительности (Часть 2)

ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Яковлева Г.В. (Челябинск)
Использование цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬЯ: ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Темаева И.В., Совенко О.Н. (Саратов)
Развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья в летний период: рекомендации специалистов дошкольной образовательной организации

НОВОСТИ

К 80-летию Р.Н. Азаряна

Минпросвещения создало методический центр по инклюзивному образованию